Я не Дама! Я Педагог! Это звучит гордо!

Закончились занятия в коллективе "Робототехника". 

Один обучаемый достал своим гнусным
поведением всю группу.
Парню предложено покинуть наш коллектив и сообщить об этом своим родителям, которые кстати не подписали договор с дворцом.
Сначала парень кипел от возмущения. Затем стих и сидел долго у дверей аудитории. Заходит наш сотрудник с дебоширом и предъявляет мне ультиматум.
Это, говорит, не педагогично так поступать с ребенком.
Послушайте, говорю, Дама.
Я не Дама, я Педагог!!! 
Хорошо, Педагог не Дама,
выслушайте меня.
С таким подходом Педагога подобные не Дамы сделали очень многих парней отказниками от службы в Вооруженных силах страны, многих отучили содержать семью, многим сменили ориентацию на голубоватый оттенок.

Больше этот бесполый Педагог не подходил ко мне.

С парнем провел работу как Педагог Мужчина. 
Посещает занятия. Дисциплина на уровне.

А мне интересно! Что скажут Дамы!

Это не радиация. Можете рожать...

С 1977 по 1979 годы в лоцмейстерских гидрографических отрядах и базах Арктики для более длительной и надежной работы автономных АРМ (автоматических радиомаяков) устанавливались радиоизотопные термоэлектрические генераторы. Производство их только начиналось.
Вот и мне "посчастливилось" участвовать в такой работе когда я получил распределение в Певекский лоцмейстерский гидрографический отряд в радиотехническую группу.

Я без дозиметра отказался работать с РИТЭГами, сославшись на то, что собираюсь еще "рожать" здоровых детей.
Начальник базы, Ю.И. Иванов (светлая ему память), в свое время (моя практика) подписавший мне письмо о направлении на работу к нему на базу собрал большой совет.
Мой непосредственный начальник, Лунев В.И., как всегда зубоскалил.
Валера, там же не радиация, там стронций-90.

Иванов резанул.
У геологов дозиметр дополнительный взять срочно и пусть молодой специалист работает нормально и "рожает".
На фото внизу один из объектов на которые устанавливались РИТЭГи.
Подробно о РИТЭгах





























На фото ниже отражено здание "горизонт" где размещался радиомаяк острова Четырехстолбовый архипелага Медвежьи острова в Восточно-Сибирском море (устье Колымы). Я там зимовал.

Валерий Тишкин сообщает следующее:

Здравствуйте ! Я зимовал на Столбах с 1983 по 1994 год. Работал аэрологом, механиком, а с 1990 по 1994 гг. был  начальником п\станции, как оказалось практически последним. Ваш Маяк был брошен еще при нас, переведен на изотопы, а полярку бросили в 1995 году. После меня начальником оставался Василий Салтыков ( в принципе должны были его знать).

http://www.panoramio.com/user/4961114?with_photo_id=51063191

ДА, РЕБЯТА!

МИРНЫЙ АТОМ ЗАБРАЛ НАШУ РОМАНТИКУ.

НО ЭТО БЫЛО ЗДОРОВО!!!

Позади планеты всей!

Нос повесил! По TV показали массу учебников с массой ошибок. 

Вот доучились! 

Ученики и учителя соревнуются в поисках ошибок в учебниках допущенных в образовательный процесс. 

Таблица умножения с ошибками! 

Система мер с ошибками. Задачи по математике с ошибками. 

В учебнике истории дату восстания 

Пугачева на сто лет сместили. И т.д. ...

Это не случайно!

Недавно выбирал курс повышения 

квалификации в пед институте. Так ученые дамы сообщают следующее.
В Международном исследовании образовательных достижений учащихся -
Program for International Student Assessment (PISA), которое, начиная с 2000 года, уже несколько раз проходило в различных странах мира, российские школьники ни разу  не поднялись выше 27-го места. Этот факт, к сожалению, свидетельствует об очень низком уровне их компетентности. Это, однако, не значит, что они мало знают или что их плохо учат. Знаний у них достаточно, и учат их по-прежнему в большинстве случаев хорошо. Но учат, по-видимому, не совсем тому, что необходимо современному человеку.
А мне интересно! К чему приведет не качественная подготовка учебников и то, что школьников учат не совсем тому, что необходимо современному человеку.

Ищу дополнительную работу!

В хорошей школе, с хорошими компьютерными классами!

В школе, которая желает внедрять новые технологии и без инновационных решений в образовании себя не представляет! 

В школе, имеющей большой запас  на складе вычислительной техники и робототехнических конструкторов!

В школе, где объективно оценивается работа по методикам стимулирования!

А мне очень интересно! Кто то откликнется или нет?! Если нет, значит все решено и штаты забиты квалифицированными педагогами практиками .

 

 Поставь мне смену, я пойду домой!

МБОУ ДОД "ДД(Ю)Т" Лысьвы. По русски, Дворец творчества. Встретил десятиклассников Нового образовательного центра школы №3 которые записались ко мне на элективные, т.е. по выбору, но обязательные, курсы по робототехнике. В ноябре и декабре группа постепенно стала виртуальной на бумаге в школе и у нас во дворце. Конечно я в первую очередь стал искать причины в себе. Почему постепенно школьники перестали посещать занятия? Причин выяснил для себя много. Некоторые из них представляю. Видимо я зря показал работы выполненные пятиклассниками старшим парням которые  учились до сегодняшней реформы образовательной, не привили им любовь и интерес к техническому направлению, одни КВНы и Что-Где-Когда и Почем?.

Не получилось у них сложное программирование робототехнического устройства! Причина видимо в том, что по школьной программе больше изучают офисные пакеты а не языки программирования.  Еще, на мой взгляд, причина в том, что некоторые детишки призывного возраста решили меня проверить на податливость и уступчивость. Один высказался в присутствии всей группы. Вы мне поставьте в журнале "присутствовал", а я по делам отлучусь. Я поперхнулся от такой наглости и вседозволенности которую видимо культивирует общество (Семья и школа). Мне, рядом специалистов по душам детским, было заявлено следующее. Сходить надо в школу и уговорить. Я представил себе следующее! Как я, бывший сержант пограничных войск, в свое время должен был видимо так же уговаривать рядовой состав соизволить заступить на охрану Государственной границы!!!???  Ну к этому мы уже пришли!   И просим и ловим! И так, я докладываю о случившемся еженедельно!  Думал, что я в гордом одиночестве в такой ситуации. Нет, не один! Но это так же не радует! Ну а что же парни, пожелавшие заниматься на курсах, вдруг решившие использовать это время на свой бесконтрольный досуг?  Кто отвел взгляд в сторону не по мужски. А основная масса с педагогом прошла в зал дворца творчества на очередной сбор всероссийского конкурса "Умка". Я долго наблюдал за ними... НО это отдельный прикольный репортаж.
А мне как всегда интересно! Как поступать в таких ситуациях?  
Педагоги! Поделитесь своим мнением.

Наступил Новый учебный год!

Набраны пять учебных групп по робототехнике из школьников города.
Практически во всех группах перебор по численности. 

Техники не хватает! Ноутбуков и конструкторов. 
Понимаю, что все сразу не купить, но волнует другое. 
В школах перебор по техническому оснащению, ноутбуки и ... уже имеются робототехнические конструкторы. Но больший объем техники не загружен. А мне интересно ... смогут с дворцом творчества школы Лысьвы поделиться техникой? Желательно по принципу франшизы!

Закончен учебный год во Дворце детского и юношеского творчества города Лысьва Пермского края. Я завершил занятия со школьниками первого года обучения по робототехнике. Есть успехи и досадные промахи. На новый учебный год 2013-2014 набираю три группы новичков и одна группа второго года обучения. Сегодня директор мне сообщила, что куплены еще два робототехнических конструктора! На педсовете предложил организовать соревнования по робототехнике через управление образования среди учебных заведений города.